L'objectif principal de ce livre est de mieux comprendre les strat gies organisationnelles qui sont de nature favoriser l'int gration p dagogique des TIC l' cole afin de contribuer l'am lioration de la qualit de l' ducation. Gr ce une tude multi-cas r alis e dans huit coles pionni res TIC de l'enseignement secondaire au Cameroun et selon une approche m thodologique bas e essentiellement sur l'analyse de contenu, diff rents types de donn es ont t analys es, permettant la mise en vidence de diverses strat gies d'int gration des TIC au double plan administratif et p dagogique. Ces strat gies s'ins rent dans une d marche globale qui prend en compte les contraintes du milieu et les principaux acteurs de l' cole. Un portrait des diff rents usages des TIC l' cole et des facteurs importants qui contribuent la durabilit de l'int gration p dagogique des TIC dans le contexte sp cifique des coles sont pr sent s. Les conclusions indiquent des pistes de recherche et des recommandations susceptibles d'aboutir de nouvelles strat gies d'int gration durable des TIC l' cole.